Ina

1. Joël conduit le bus. Il parle à Toufiq. Il porte une casquette.
Joël, portant une casquette, conduit le bus en parlant à Toufiq.
Joël, portant une casquette, parle à Toufiq en conduisant le bus.
Joël, conduisant le bus en parlant à Toufiq, porte une casquette.

Oui.

2. Le client visite la maison. Il pose des questions au vendeur. Il est venu avec sa femme.
Le client, venu avec sa femme, pose des questions au vendeur en visitant la maison.
Le client, venu avec sa femme, visite la maison en posant des questions au vendeur.
Le client, qui pose des questions au vendeur en visitant la maison, est venu avec sa femme.

Oui.

3. Les enfants jouaient au football. Ils habitent à côté du stade. Il s'est mis à pleuvoir.
Les enfants, habitantà côté du stade, jouaient au football quand il s’est mis à pleuvoir.
Il s’est mis à pleuvoir quand les enfants, habitant à côté du stade, jouaient au football.
Les enfants,jouant au football quand il (ils) s’est mis à pleuvoir, habitent à côté du stade.

Oui.

4. Les étudiantes ont pris le train pour aller à l'université. Elles ont mis 20 minutes pour arriver. Elles étaient contentes.
Les étudiantes étaient contentes d’avoir mis 20 minutes pour aller à l'université en prenant le train.
Les étudiantes, contentes, ont mis 20 minutes pour aller à l'université en prenant le train.
Les étudiantes, contentes, ont pris le train ayant mis 20 minutes pour aller à l'université.

Je n'avais pas vu une erreur :

Les étudiantes, contentes, ont pris le train ayant mis 20 minutes pour aller à l'université. Ici, tu dis que c'est le train qui a mis 20 minutes. Regarde qui est le sujet que j'avais mis et réécris la phrase correctement.

5. Les sportifs sont arrivés à Londres. Ils sont prêts pour la compétition. Ils ont un match demain.
Les sportifs, prêts pour la compétition, sont arrivés à Londres.
Les sportifs, arrivant à Londres, sont prêts pour la compétition
Les sportifs, arrivant à Londres, ont un match.

Les sportifs, étant arrivés à Londres , prêts pour la compétition, ont un match demain.

Qu'est-ce que je t'ai dit au sujet de étant ? Réécris la phrase en corrigeant ce point puis change la place des compléments.

• 4. Les étudiantes ont pris le train pour aller à l'université. Elles ont mis 20 minutes pour arriver. Elles étaient
  contentes.
  Les étudiantes étaient contentes d’avoir mis 20 minutes pour aller à l'université en prenant le train.
  Les étudiantes, contentes, ont mis 20 minutes pour aller à l'université en prenant le train.
  Les étudiantes, contentes, ont pris le train ayant mis 20 minutes pour aller à l'université.
  Je n'avais pas vu une erreur :
  
  Les étudiantes, contentes, ont pris le train ayant mis 20 minutes pour aller à l'université. Ici, tu dis que c'est le train qui a mis 20 minutes. Regarde qui est le sujet que j'avais mis et
  réécris la phrase correctement.
  
  
  Je vais l’essayer : Les étudiantes, contentes, ayant mis 20 minutes pour aller à l'université, ont pris le train.
  
  
  
  5. Les sportifs sont arrivés à Londres. Ils sont prêts pour la compétition. Ils ont un match demain.
  Les sportifs, prêts pour la compétition, sont arrivés à Londres.
  Les sportifs, arrivant à Londres, sont prêts pour la compétition
  Les sportifs, arrivant à Londres, ont un match.
  
  Les sportifs, étant arrivés à Londres , prêts pour la compétition, ont un match demain.
  
  Qu'est-ce que je t'ai dit au sujet de étant ? Réécris la phrase en corrigeant ce point puis change la place des compléments.
  
  Tu m’as dit que étant n’apporte rien à la phrase. Je sais que quand j’écris en français, je dois penser en français., Penser en albanais rende le travail plus complique. Si on dit seulement arrivés à Londres il ne fait pas du sens en albanais.
  
  
  5. Les sportifs, prêts pour la compétition, arrivés à Londres, ont un match le lendemain.
  

1. Joël conduit le bus. Il parle à Toufiq. Il porte une casquette.
Joël, portant une casquette, conduit le bus en parlant à Toufiq.
Joël, portant une casquette, parle à Toufiq en conduisant le bus.
Joël, conduisant le bus en parlant à Toufiq, porte une casquette.

> En parlant est un gérondif. Change-le par un participe présent.

2. Le client visite la maison. Il pose des questions au vendeur. Il est venu avec sa femme.
Le client, venu avec sa femme, pose des questions au vendeur en visitant la maison.
Le client, venu avec sa femme, visite la maison en posant des questions au vendeur.
Le client, qui pose des questions au vendeur en visitant la maison, est venu avec sa femme.

> Par quoi peut-on remplacer qui pose ?
> En visitant est un gérondif. Change-le par un participe présent.

3. Les enfants jouaient au football. Ils habitent à côté du stade. Il s'est mis à pleuvoir.
Les enfants, habitant à côté du stade, jouaient au football quand il s’est mis à pleuvoir.
Il s’est mis à pleuvoir quand les enfants, habitant à côté du stade, jouaient au football.
Les enfants, jouant au football quand il s’est mis à pleuvoir, habitent à côté du stade.

4. Les étudiantes ont pris le train pour aller à l'université. Elles ont mis 20 minutes pour y arriver. Elles étaient contentes.

Les étudiantes étaient contentes d’avoir mis 20 minutes pour y arriver (pour aller à l'université) en prenant le train pour aller à l'université.

Les étudiantes, contentes, ont mis 20 minutes pour y arriver (à l'université) en prenant le train pour aller à l'université.

Les étudiantes, contentes, ayant mis 20 minutes pour y arriver (pour aller à l'université), ont pris le train pour aller à l'université.

> Même si tes phrases sont correctes, je viens de réaliser que tu les avais changées. J'ai reconstruit tes phrases, mais tu dois mettre les propositions dans un ordre cohérent.

5. Les sportifs sont arrivés à Londres. Ils sont prêts pour la compétition. Ils ont un match demain.
... les sportifs, prêts pour la compétition, sont arrivés à Londres.
... sont prêts pour la compétition...
Les sportifs, prêts pour la compétition, arrivés à Londres, ont un match le lendemain.

> Introduis dans les deux premières phrases la proposition avoir un match demain.
> Change la place de arrivés à Londres dans la dernière phrase.

1. Joël conduit le bus. Il parle à Toufiq. Il porte une casquette.
Joël, portant une casquette, conduit le bus en parlant à Toufiq.
Joël, portant une casquette, conduit le bus parlant à Toufiq.
Joël, portant une casquette, parle à Toufiq en conduisant le bus.
Joël, conduisant le bus en parlant à Toufiq, porte une casquette.

> Attention, tu dis que le bus parle à Toufiq. Bien sûr, ici la phrase est "réparée" par celui qui l'entendra, mais cette emplacement n'est pas le plus explicite pour signifier que c'est Joël qui parle. Trouve la place idéale.

2. Le client visite la maison. Il pose des questions au vendeur. Il est venu avec sa femme.
Le client, venu avec sa femme, pose des questions au vendeur en visitant la maison.
Le client, venu avec sa femme, pose des questions au vendeur visitant la maison.
Le client, venu avec sa femme, visite la maison en posant des questions au vendeur.
Le client, qui pose des questions au vendeur en visitant la maison, est venu avec sa femme.

> Par quoi peut-on remplacer qui pose ?
> Même problème. Tu dis que c'est le vendeur qui visite la maison. La phrase ne peut être "réparée" ici, et on ne pourra comprendre. Trouve la bonne place pour cette information.

3. Les enfants jouaient au football. Ils habitent à côté du stade. Il s'est mis à pleuvoir.
Les enfants, habitant à côté du stade, jouaient au football quand il s’est mis à pleuvoir.
Il s’est mis à pleuvoir quand les enfants, habitant à côté du stade, jouaient au football.
Les enfants, jouant au football quand il s’est mis à pleuvoir, habitent à côté du stade.

4. Les étudiantes ont pris le train pour aller à l'université. Elles ont mis 20 minutes pour y arriver. Elles étaient contentes.
Les étudiantes, prenant le train pour aller à l'université, étaient contentes d’avoir mis 20 minutes pour y arriver.
Les étudiantes, contentes, prenant le train pour aller à l'université, ont mis 20 minutes pour y arriver.
Les étudiantes, contentes, ont pris le train pour aller à l'université. (ayant mis 20 minutes pour y arriver)

> prenant = il prend ou il prenait mais non il a pris. Corrige.
> Même problème. Tu dis que c'est le train qui met 20 mn. La phrase est ambiguë, même si le sens n'est pas profondément affecté. Trouve la bonne place pour cette information.

5. Les sportifs sont arrivés à Londres. Ils sont prêts pour la compétition. Ils ont un match demain.
Ayant un match demain, les sportifs, prêts pour la compétition, sont arrivés à Londres.
Ayant un match demain, les sportifs, (sportifs,arrivés) arrivés à Londres, sont prêts pour la compétition.
Les sportifs, arrivés à Londres, prêts pour la compétition, ont un match le lendemain.

> Quel est l'intérêt de mettre des virgules ici : les sportifs, arrivés à Londres, sont prêts... ?
> Tu te sers de la virgule pour remplacer et dans : Les sportifs, arrivés à Londres et prêts pour la compétition... dans la dernière phrase. N'utilise qu'une seule virgule pour toute la phrase.