Omtakwa

Bienvenue !
Oui, ici c'est un territoire de partage, entre le monde arabophone et le monde francophone. Comme ton niveau en français est très bon, nous pourrions monter des leçons de français en arabe. Ce travail t'obligera à bien maîtriser le sujet en français pour bien l'expliquer en arabe. C'est ce travail que nous faisons ici, surtout avec notre soeur Soria. Je l'aide à bien comprendre un point de grammaire, ensuite elle réunit les infos à traduire en arabe et monte son cours.

La syntaxe, la sémantique علم المعنى est le point que j'étudie le plus et je crois que c'est de ça dont nous avons besoin en français et arabe. J'ai donc deux choses à te faire remarquer :

1. Syntaxe > La phrase. Il est important de déterminer ce qu'est une phrase puis, ce qui s'y joue (les relations entre les mots). La première chose à étudier est le rôle des signes de la ponctuation : il détermine l'articulation d'un texte.
2. "...j'ai pensé (pensée) que ça sera facile pour moi...". Ici il est encore question de syntaxe. Il faut déterminer quelle action agit sur qui ou quoi. J'ai pensé = passé composé du verbe penser qui a pour auxiliaire avoir. La règle veut qu'il n'y ait pas d'accord entre le sujet et le participe passé (avoir pensé). La raison est simple : Ce n'est pas toi qui est "pensé" mais "que ce serait facile".
Penser > quoi > la chose.
Avec l'auxiliaire être, tout est différend. Le verbe être sert à décrire. Elle est grande. Le verbe être prend et transporte le nombre et le genre du sujet. Exemple : Elle est partie ; elle est descendue ; etc. Ici, c'est bien "elle" qui descend.

Dans "Elle a pensé" on se demande ce qui est pensé (on sait que ce n'est pas "elle"). Le participe passé est en relation avec l'objet du verbe (مفعول به).
Donc, l'objet du verbe étant après le participe passé, celui-ci reste neutre, mais si l'objet est avant le participe, alors il s'accorde : Elle a vu les filles / Les filles qu'elle a vues... Ici, on voit mieux ce qui est vu > les filles et non le sujet "elle".

On pourra revoir ce point إن شاء الله mais voyons déjà comment déterminer ce qu'il y a dans une phrase (sujet, verbe, groupe, etc.) :

C. Précise la nature des groupes soulignés : GV - GN - GNP - GAdj - GAdv - GAdvP - GInf - GInfP.
Si le groupe compte plusieurs mots, le centre ou la base est en italique.

1. Les mannequins défilent sur le podium.

2. Laurent a dû ouvrir le capot pour vérifier le niveau d'huile.

3. Le vendeur a remis la facture au client.

4. Viens vite et entre par ici.

5. Un énorme rocher barre le passage.

6. Dans une semaine, nous serons en congé.

7. Qui aime cuisiner ? Je connais une excellente recette.

Le cours est ici : Base de l'analyse grammaticale

1. Les mannequins défilent sur le podium.
Les mannequins = GN
Sur le podium = GNP

2. Laurent a dû ouvrir le capot pour vérifier le niveau d'huile.
Ouvrir le capot = GInf
Pour vérifier le niveau d’huile = GInfP

3. Le vendeur a remis la facture au client.
A remis la facture au client = GV

4. Viens vite et entre par ici.
vite = GAdj
Par ici = GP
5. Un énorme rocher barre le passage.
Enorme =GAdj
Barre le passage = GV

6. Dans une semaine, nous serons en congé.
Dans une semaine =GNP
En congé =GNP

7. Qui aime cuisiner ? Je connais une excellente recette.
Cuisiner =GIn
Une excellente recette =GN

Très bien ! Je vois un thème à travailler.

Si on parle de Groupe, on parle de leader, leader appelé noyau (centre). Autour de ce noyau il y a des relations syntaxique.

Le groupe constitué sera inserré dans une phrase avec là aussi des relations syntaxiques à un autre niveau.
C'est le coeur de la grammaire : gérer les interactions entre mots, puis entre groupes de mots.

1. Les mannequins défilent sur le podium.
Les mannequins = GN
Sur le podium = GNP

2. Laurent a dû ouvrir le capot pour vérifier le niveau d'huile.
Ouvrir le capot = GInf
Pour vérifier le niveau d’huile = GInfP

3. Le vendeur a remis la facture au client.
A remis la facture au client = GV

4. Viens vite et entre par ici.
vite = (GAdj) GAdv > c'est un adverbe ici : aller vite ; venir vite. Vite ne qualifie pas un nom, mais un verbe ici.
Par ici = (GP?) GAdvP > ici est un adverbe. L'adverbe s'associe au verbe. Ad- = additionner + verbe.
5. Un énorme rocher barre le passage.
Enorme =GAdj
Barre le passage = GV

6. Dans une semaine, nous serons en congé.
Dans une semaine = GNP
En congé = (GNP) GAdvP > être en congé = une façon d'être. Le rôle de la préposition en peut être comparé à la particule ب. Le verbe est associé avec la locution en congé.
7. Qui aime cuisiner ? Je connais une excellente recette.
Cuisiner =GInf
Une excellente recette =GN

Voici un rappel :

5. Un énorme rocher barre le passage.
Enorme =GAdj
Barre le passage = GV

...barre le passage. C'est 1 groupe. Le verbe barrer est transitif et il n'est complet qu'avec un complément. Le complément est obligatoire (appelé CO -complément d'objet-). C'est le مفعول به.

Au passé composé : Il a barré le passage. Qu'est-ce qui est concerné par l'action Barrer ? > Le passage et non le sujet qui fait l'action. Barré qualifie le passage et non le sujet. >> Il a | barré le passage > Le passage est barré.

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Voyons les adverbes : Adverbes
Exercice

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

veuillez m'excuser de retard


EXERCICE SUR L'ADVERBE
Consultez votre grammaire pour la théorie à ce sujet
Faites l'exercice suivant en procédant comme suit:
a) Identifiez les adverbes en les SOULIGNANT;
b) Faites une FLÈCHE au mot que l'adverbe modifie;
c) Précisez la nature du mot modifié.


1. Ce chien a les pattes trop >courtes(adj); mais il >court(V) vite.

2. J'ai constaté que cet homme >était (V) très pauvre.

3. Cet homme a une conduite toujours >digne(participe passé); il >agit (V) donc très dignement, mais est médiocrement >estimé(participe passé).

4. On >parle(V) beaucoup, on >écoute(V) peu.

5. Tu >arrives(V) vraiment tard , même si tu te portes mieux.

6. Je te présente cette femme si sage, si estimée, qui >parle(V) si bien.

7. La nuit étant fort >sombre (adj), je voyais mal >mon chemin.

8. Une tâche >faite(V) rapidement ne saurait >être(inf) bien faite.

9. Tu pourras certes >acquérir (infinitif) les qualités professionnelles indispensables si tu >emploies (V) utilement le temps.

10. Nous >voyons (v) souvent cet ami, mais il > mange (V) beaucoup trop.