Hadeel

السلام عليكم

L'exercice :

1. Il se méfie des compliments exagérés.
-Il s'en méfie.

2. Il tient beaucoup à sa collection de timbres.
-Il en tient beaucoup à sa collection.

3. Nous voulons trois dictionnaires.
-Nous en voulons trois.

4. Est-ce que tu penseras au rendez-vous ?
-Est-ce que tu y penseras ?

5. Nous n'avons pas oublié nos anciens copains. Quand nous nous voyons, nous parlons de nos anciens copains.
-Nous n'avons pas oublié nos anciens copains. Quand nous nous voyons, nous en parlons.

6. Nous n'avons pas oublié les bons moments passés ensemble. Quand nous nous voyons, nous parlons de ces bons moments.
-Nous n'avons pas oublié les bons moments passés ensemble. Quand nous nous voyons, nous en parlons.

7. Avez-vous pensé à notre conversation ?
-Avez-vous y pensé ?

8. Amina aime ses enfants. Elle tient à ses enfants.
-Amina les aime. Elle leur tient.

Bien !

Tell me if you need explanation on the vocabulary. Make sure to understand these sentences.

There is a particular verb : tenir à + noun.

Tenir (to hold) have various meaning (see a dico), but here tenir à means to love something (concret or abstract) or someone, and want not to loose it/him (= to hold someone/thing by affection).

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Correction


1. Il se méfie des compliments exagérés.
-Il s'en méfie.

Bien !

2. Il tient beaucoup à sa collection de timbres.
-Il (en) y tient beaucoup à sa collection.

Tenir à >>> à imply the pronoun y.

3. Nous voulons trois dictionnaires.
-Nous en voulons trois.

Très bien !

4. Est-ce que tu penseras au rendez-vous ?
-Est-ce que tu y penseras ?

Oui !

5. Nous n'avons pas oublié nos anciens copains. Quand nous nous voyons, nous parlons de nos anciens copains.
-Nous n'avons pas oublié nos anciens copains. Quand nous nous voyons, nous (en) parlons d'eux.

Remember : the COI for human beeing can't be replaced by the pronoun y. Example : Il pense à son fils> Il pense à lui (and not Il y pense). In the same way with en.

6. Nous n'avons pas oublié les bons moments passés ensemble. Quand nous nous voyons, nous parlons de ces bons moments.
-Nous n'avons pas oublié les bons moments passés ensemble. Quand nous nous voyons, nous en parlons.

Oui ! Ici le COI est un chose (les moments).

7. Avez-vous pensé à notre conversation ?
- Y Avez-vous (y) pensé ?

The pronoun come front a verb.

8. Amina aime ses enfants. Elle tient à ses enfants.
-Amina les aime. Elle (leur) tient. à eux.

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Exercice


One more :

1. Nous n'avons pas oublié nos anciens copains.

2. Nous n'avons pas oublié les bons moments passés ensemble.

3. Les parents tiennent beaucoup à leurs enfants.

4. Combien de livres voulez-vous ?

5. Sont-ils allés à la mosquée ?

6. Les étudiants rangent leur cahier dans leur sac.

7. As-tu pensé à fermer la porte ?

8. Oui, j'ai pensé à fermer la porte.

9. Avez-vous acheté des machines agricoles en France ?

10. Avez-vous essayé les modèles proposée ?

11. Le professeur a besoin de deux tableaux pour écrire la leçon.

Take care with the last. Avoir besoin de is a verbal construction, then enter a COD. The same with this one : avoir envie de.

السلام عليكم

L'exercice :

1. Nous n'avons pas oublié nos anciens copains.
-Nous n'eux avons pas oublié.

2. Nous n'avons pas oublié les bons moments passés ensemble.
-Nous ne les avons pas oublié.

3. Les parents tiennent beaucoup à leurs enfants.
-Les parents leur tiennent.

4. Combien de livres voulez-vous ? 
-Combien en voulez-vous ?

5. Sont-ils allés à la mosquée ?
-Sont ils y allés ?

6. Les étudiants rangent leur cahier dans leur sac.
-Les  étudiants leur rangent dans leur sac.

7. As-tu pensé à fermer la porte ?
-Y as-tu  pensé ?

8. Oui, j'ai pensé à fermer la porte.
-Oui, j'y ai pensé.

9. Avez-vous acheté des machines agricoles en France ?
-En avez-vous acheté en France ?

10. Avez-vous essayé les modèles proposée ?
-Les avez-vous essayé ?

11. Le professeur a besoin de deux tableaux pour écrire la leçon.
-Le professeur en a besoin deux pour  écrire la leçon.

I show you the errors, and try to correct (I gave yet the explanations).

Hadeel a écrit:
L'exercice :

1. Nous n'avons pas oublié nos anciens copains.
-Nous n'eux avons pas oublié.

Transitif ou intransitif ? COD ou COI ? And then, which pronoun complement ? See the previous lessons in your notebook on pronoun complement.

2. Nous n'avons pas oublié les bons moments passés ensemble.
-Nous ne les avons pas oublié.

Oui !

3. Les parents tiennent beaucoup à leurs enfants.
-Les parents leur tiennent.

See the previous explanation in last message about this verb.

4. Combien de livres voulez-vous ? 
-Combien en voulez-vous ?

Très bien !

5. Sont-ils allés à la mosquée ?
-Sont ils y allés ?

I told you many time, so : what is the error here ?

6. Les étudiants rangent leur cahier dans leur sac.
-Les étudiants leur rangent dans leur sac.

Transitif ou intransitif ? COD ou COI ? And then, which pronoun complement ?
...dans leur sac = Complement of place.

7. As-tu pensé à fermer la porte ?
-Y as-tu pensé ?

Très bien !

8. Oui, j'ai pensé à fermer la porte.
-Oui, j'y ai pensé.

Bien ! Say : Oui, j'ai pensé à la fermer. Then : -Oui, j'y ai pensé.

9. Avez-vous acheté des machines agricoles en France ?
-En avez-vous acheté en France ?

Bien !
...en France is a complement of Place, so ?

10. Avez-vous essayé les modèles proposée ?
-Les avez-vous essayées ?

Remember the rule : when the COD comes before the verb, the past. participle agree with it.

11. Le professeur a besoin de deux tableaux pour écrire la leçon.
-Le professeur en a besoin de deux pour  écrire la leçon.

The verb : avoir besoin de... . And the other one : avoir envie de...

pour écrire la leçon : we have a verb and its object, so ?

السلام عليكم 

The exercise again : 

-Nous n'avons pas oublié nos anciens copains.
-Nous ne les avons pas oublié. 

-Les parents tiennent beaucoup à leurs enfants.
-Les parents tennernt à eux.

-Sont-ils allés à la mosquée ?
-Y sont-ils allés ?

-Les étudiants rangent leur cahier dans leur sac.
-Les étudiants le y rangent.

-Avez-vous acheté des machines agricoles en France ?
-En y avez-vous acheté ?

-Le professeur a besoin de deux tableaux pour écrire la leçon.
-Le professeur en a besoin deux pour la écrire.