Re: أم عبد الرحمن

par منصور Ven 3 Avr - 23:54

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

On voit pour diviser le sujet, et créer un sujet pour les propositions infinitives en tant qu'agent. Je n'avais jamais remarqué que c'est aussi valable en français : Est-il possible que je m'assoie ? (Est-il possible de m'asseoir ?) Ici, le sujet "il" est bien "Que je m'assoie" = Que je m'assoie est possible ?

أم عبد الرحمن a écrit:

وجزاكم الله خيرا
نعم il y a pas grand chose ! si je trouve un إعراب je posterai إن شاء الله . Le verbe s'accompagne souvent de ل mais comme c'est un verbe لازم il se suffit de son فاعل pour former avec lui une phrase مفيدة , exemple dans le texte de la leçon :
يبدو أن المؤذّن غير موجود
Il semble que celui qui appelle à la prière n'est pas présent. La phrase est مفيدة.
On peut aussi dire :
يبدو لي أن المؤذّن غير موجود
Il me semble que celui qui appelle à la prière n'est pas présent.

Par conséquent, on pense naturellement que quelque chose est omis ici يبدو أن المؤذّن غير موجود et qui semblerait être لِمَنْ (pour quiconque).

أم عبد الرحمن a écrit:
ها هو القسم الأوّل من الدرس السابع عشر

لم يَحْضُرْ عُثْمَانُ فَإنَّهُ مُصَابٌ بِإسْهالٍ شَدِيدٍ 1
2 أَسْلَمَ مُحَمَّدٌ عَامَ واحِدَةٍ وثَمانِينَ وتِسْعِمائَةٍ وأَلْفٍ لِلْمِيلادِ
3 تَأخَرَ إسْحَاقُ فَإنَّهُ ذَهَبَ إلى مَكْتَبِ البَرِيدِ لِإرْسَالِ بَرْقِيَّةٍ

Voir Leçon 14 Tome I, le point numéro 5 (page 2).

J'en profite pour te donner un conseil, que j'applique sur moi actuellement : apprendre ou comprendre des règles est simple, mais il nous faut les réviser et pratiquer, puis réviser et pratiquer encore et encore. Alors fais comme moi, dès que tu finis cette méthode, enseigne-la (encadre un élève). Tu rends service et tu te rends service !
Tous les outils du forum sont disponibles, que tu les utilises ici ou sur un autre site.

التمرين الأوّل

أَغْلَقَ / يُغْلِقُ / إِغْلَاقٌ
أَخْبَرَ / يُخْبِرُ / إِخْبَارٌ
أَطْفَأَ / يُطْفِئُ / إِطْفَاءٌ
أَجَابَ / يُحِيبُ / إجابَةٌ
أَقَامَ / يُقِيمُ / إِقَامَةٌ
أَتَمَّ / يُتِمُّ / إِتْمَامٌ
أَعَدَّ / يُعِدُّ / إِعْدَادٌ
أَلْقَى / يُلْقِي / إِلْقَاءٌ
آمَنَ /يُؤْمِنُ / إيمَانٌ
أَوْجَبَ / يُوْجِبُ / إِيجَابٌ

التمرين الثاني

تُغْلِقُ / أَصْلُهُ تُأَغْلِقُ ــــ في الأمر: أَغْلِقْ
تُسْلِمُ / أَصْلُهُ تُأَسْلِمُ ــــ في الأمر: أَسْلِمْ
تُعِدُّ / أَصْلُهُ تُأَعِدُّ ــــ في الأمر: أَعِدَّ
تُؤْمِنُ / أَصْلُهُ تُآمِنُ ــــ في الأمر: آمِنْ
تُجِيبُ / أَصْلُهُ تُأَجِيبُ ــــ في الأمر: أَجِبْ

التمرين الثالث

أَسْلَمَ /يُسْلِمُ / مُسْلِمٌ
أَرْسَلَ / يُرْسِلُ / مُرْسِلٌ
أَحْرَمَ / يُحْرِمُ / مُحْرِمٌ
أَمْكَنَ / يُمْكِنُ / مُمْكِنٌ
آمَنَ / يُؤْمِنُ / مُؤْمِنٌ
أَدَارَ / يُدِيرٌ / مُدِيرٌ
أَتَمَّ / يُتِمُّ / مُتِمٌّ
أَلْقَى / يُلْقِي / مُلْقٍ

التمرين الرابع

أَغْلَقَ / يُغْلِقُ / مُغْلَقٌ
أَعْرَبَ / يُعِرِبُ / مُعْرَبٌ
أَعَدَّ / يُعِدُّ / مُعَدٌّ
أَكْرَهَ / يُكْرِهُ / مُكْرَهٌ
أَعْجَبَ / يُعْجِبُ / مُعْجَبٌ
أَصَابَ / يُصِيبُ / مُصَابٌ

التمرين الخامس

1 أَغْلِقْ / فِعْلُ أَمْرٍ . تُغْلِقْ / فعلٌ مضارعٌ مجزومٌ
2 أَطْفِئْ / فِعْلُ أَمْرٍ . إِغْلَاقٌ / مَصْدَرٌ
3 المُرْسَل / اِسْمُ المَفْعُولِ . المُرْسِل / اِسْمُ الفَاعِلِ
4 أَكْرَهَ / فعلٌ ماضٍ
5 المُكْرَه / اِسْمُ المَفْعُولِ
6 مُلْقًى / اِسْمُ المَفْعُولِ
7 مُعْرَبٌ / اِسْمُ المَفْعُول . مَبْنِيَّانِ / اِسْمُ المَفْعُولِ
8 مُصَابٌ / اِسْمُ المَفْعُولِ . إِمْسَاكٌ / مَصْدَرٌ
9 المُحْرِمُ / اِسْمُ الفَاعِلِ
10 مُعْجَبٌ / اِسْمُ المَفْعُولِ . المُجْتَهِد / اِسْمُ الفَاعِلِ
11 آمَنَ / فِعْلٌ ماضٍ . أَقَامَ / فِعْلٌ ماضٍ . آتَى / فِعْلٌ ماضٍ
12 آتِ / فِعْلُ أَمْرِ
13 أُقِيمُ / فِعْلٌ مُضَارِعٌ
14 مُقَام / اِسْمُ المَكَانِ

التمرِين السادس

Les verbes qui revenaient plusieurs fois a la suite au même temps je les ai mis qu'une fois

أَصْبَحَ / فعلٌ ماضٍ
أَطْفِئْ / فعلُ أمرٍ
أَعْطِنِي / فعلُ أمرٍ
مُصَابٌ / اسمُ المفعولِ
بإسْهَالٍ / مصدرٌ
المُراقِبَ / اسمُ الفاعِلِ
يُرِيدُ / فعلٌ مضارعٌ
مُغْلَقًا / اسمُ المفعولِ
المُشْرِفِ / اسمُ الفاعلِ
أَغْلِقْ / فعلُ أمرٍ
بِالإسلامِ / مصدر
أَسْلَمْتَ / فعلٌ ماضٍ
يُسْلِمْ / فعلٌ مضارعٌ مجزومٌ
مُدِيرُ / اسمُ الفاعلِ
يُثْنِي / فعلٌ مضارعٌ
ِأَعْطانِيه / فعلٌ ماضٍ
مُعْجَبٌ / اسمُ المفعولِ
أَعْجَبَتْني / فعلٌ ماضٍ
المُسْلِمِينَ / اسمُ الفاعلِ
المُدَرِّسُ / اسم الفاعلِ
يُرِيدُونَ / فعلٌ مضارعٌ
يُطْفِئوا / فعلٌ مضارعٌ منصوبٌ
يُتِمَّ / فعلٌ ماضرعٌ منصوبٌ
أَرْسَلَ / فعلٌ ماضٍ
لِيُظْهِرَهُ / فعلٌ مضارعٌ منصوبٌ
المُشْرِكونَ / اسمُ الفاعلِ
أَجِيبُوا / فعلُ أمرٍ
المُوَجَّهَةِ / اسمُ المفعولِ
يُرِيدُ / فعلٌ مضارعٌ
إِطْفَاءَ / مصدرٌ
إِتْمَامَ / مصدرٌ
مُتِمُّ / اسمُ الفاعلِ
أَوْشَكَ / فعلٌ ماضٍ
لإرْسَالِ / مصدرٌ
فَأَرْسَلْتُ / فعلٌ ماضٍ
أُخْبِرُهُ / فعلٌ مضارعٌ

Bien !
Cela aurait été plus clair sans les suffixes pronom, propositions et autres.

par أم عبد الرحمن Sam 4 Avr - 11:16

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

On voit pour diviser le sujet, et créer un sujet pour les propositions infinitives en tant qu'agent. Je n'avais jamais remarqué que c'est aussi valable en français : Est-il possible que je m'assoie ? (Est-il possible de m'asseoir ?) Ici, le sujet "il" est bien "Que je m'assoie" = Que je m'assoie est possible ?

جزاكم الله خيرا على هذه الفائدة

Par conséquent, on pense naturellement que quelque chose est omis ici يبدو أن المؤذّن غير موجود et qui semblerait être لِمَنْ (pour quiconque).

نعم

3 تَأخَرَ إسْحَاقُ فَإنَّهُ ذَهَبَ إلى مَكْتَبِ البَرِيدِ لِإرْسَالِ بَرْقِيَّةٍ

Voir Leçon 14 Tome I, le point numéro 5 (page 2).

نعم c'est vrai ! faute d'innatention
J'en profite pour te donner un conseil, que j'applique sur moi actuellement : apprendre ou comprendre des règles est simple, mais il nous faut les réviser et pratiquer, puis réviser et pratiquer encore et encore. Alors fais comme moi, dès que tu finis cette méthode, enseigne-la (encadre un élève). Tu rends service et tu te rends service !
Tous les outils du forum sont disponibles, que tu les utilises ici ou sur un autre site.

نعم je suis tout a fait d'accord جزاكم الله خيرا , j'aide une soeur actuellement pour le tome 2

Bien !
Cela aurait été plus clair sans les suffixes pronom, propositions et autres.

c'est noté je ferai sans la prochaine fois إن شاء الله

par أم عبد الرحمن Sam 4 Avr - 11:40

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

التمرين السابع

2 ٌأَعْطَانِيهَا خَالِي
3 أعْطَتْنِيهِ أُمِّي
4 أَعْطَانَاهَا المُدِيرُ
5 أَعْطَيْتَنِيهِ
6 أَعْطَانِيهِمَا زَمِيلِي

التمرين العاشر

أَصْبَحَ البَرْدُ شَدِيدًا1
2 أَصْبَحْتُ مَرِيضًا
3 أَصْبَحُوا أَصْدِقَاءَ

التمرين الرابع عشر

مُصْحَفٌ ج مَصَاحِفُ
فِنَاءٌ ج أَفْنِيَةٌ
نَشَاطٌ ج أَنْشِطَةٌ
جَانِبٌ ج جَوَانِبُ

التمرين الخامس عشر

أَبَى / يَأْبَى

التمرين السادس عشر

أَعْجَبَنِي زيدٌ خُلُقُهُ

أَثْنَى المُعَلِّمُ عَلى طالِبِهِ ثَناءً عاطِرًا

الوَلَدُ مُصَابٌ بِزُكَامٍ شَديدٍ

سافَرْتُ إلى مَشارِقِ الأَرْضِ ومَغارِبِها

أَصْبَحَ الطَقْسُ مُعْتَدِلا

لِنَتَجَوَّلْ ولَوْ كُنَّا مُتْعَبِينَ

أًوْشَكَ الجَرَسُ أن يَرِنَّ

أَعْطِيني قَلَمًا ما

جزاكم الله خيرا

par منصور Dim 5 Avr - 20:17

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

Sur le lien que j'ai, tu as commencé par l'exercice 8 : http://ejtaal.net/islam/madeenah-arabic/du3_18.html

أم عبد الرحمن a écrit:

التمرين السابع

Tu devais aussi identifier les pronoms (مفعول أوّل ومفعول ثاني). De toute façon, c'est assez clair ; le 1er est مفعول أوّل, puis suit le pronom مفعول ثاني.

2 ٌأَعْطَانِيهَا خَالِي
3 أعْطَتْنِيهِ أُمِّي
4 أَعْطَانَاهَا المُدِيرُ
5 أَعْطَيْتَنِيهِ
6 أَعْطَانِيهِمَا زَمِيلِي

التمرين العاشر ?

أَصْبَحَ البَرْدُ شَدِيدًا1
2 أَصْبَحْتُ مَرِيضًا
3 أَصْبَحُوا أَصْدِقَاءَ

التمرين الرابع عشر

مُصْحَفٌ ج مَصَاحِفُ
فِنَاءٌ ج أَفْنِيَةٌ
نَشَاطٌ ج أَنْشِطَةٌ
جَانِبٌ ج جَوَانِبُ

التمرين الخامس عشر

أَبَى / يَأْبَى

التمرين السادس عشر

أَعْجَبَنِي خُلُقُ زيدٍ
Il y a إضافة ici, et l'agent est خلق.

أَثْنَى المُعَلِّمُ عَلى طالِبِهِ ثَناءً ~~عاطِرًا~~
Ici, tu emploies un Complément Absolu مفعول مطلق pour accentuer le verbe. Je ne comprends pas que vient faire عاطِر et ce que tu voulais dire.

الوَلَدُ مُصَابٌ بِزُكَامٍ شَديدٍ

سافَرْتُ إلى مَشْرِقِ الأَرْضِ ومَغرِبِها
Le mot أرض n'est pas vraiment utile, car le م préfixé à شرق et غرب indique déjà un lieu, un endroit.

أَصْبَحَ الطَقْسُ مُعْتَدِلا

لِنَتَجَوَّلْ ولَوْ كُنَّا مُتْعَبِينَ
Pourquoi introduire le verbe par un ل ? La phrase semble incomplète.

أًوْشَكَ الجَرَسُ أن يَرِنَّ

أَعْطِيني قَلَمًا ما

Très bien !

par أم عبد الرحمن Lun 6 Avr - 18:16

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

J'ai pas les mêmes numéros d'exercice sur mon livre désolé je ferai à partir du lien pour les autres leçons

أعجبني زيدٌ خلقُهُ
خلق est بدل من زيد ici

أثنى المعلّم على طالبِهِ ثناءً عاطِرًا
ثناءً عاطِرًا c'est une expression que j'entends souvent dans des محاضرات en arabe et qui signifie à peu près un bel éloge, un grand hommage

سافَرْتُ إلى مَشْرِقِ الأَرْضِ ومَغرِبِها
Le mot أرض n'est pas vraiment utile, car le م préfixé à شرق et غرب indique déjà un lieu, un endroit.

Ce type de noms peut indiquer aussi le temps de l'action
ex : سَأَزُورُك بعد المَغْرِبِ ici il s'agit du temps
سافَرْتُ إلى المَغْرِبِ ici il s'agit du lieu

لِنَتَجَوَّلْ ولَوْ كُنَّا مُتْعَبِينَ
Pourquoi introduire le verbe par un ل ? La phrase semble incomplète.

Il s'agit de لامُ الأمرِ pour exprimer l'injonction à la première personne du pluriel ou a la troisième personne
on peut traduire la phrase comme ça : allons faire un tour même si nous sommes fatigués
il me semble qu'elle est complète car c'est un verbe لازم qui se suffit de son فاعل

Je vais essayer de poster la fin avant demain comme ça إن شاء الله je me laisse la journée de demain pour apprendre le vocabulaire de la leçon et revoir celui de la leçon précédente
جزاكم الله خيرا منصور

par Contenu sponsorisé